KALAMANTHANA, Palangka Raya - Kabut asap yang menyelimuti Kota Palangka Raya membuat aktivitas belajar mengajar beralih dari ruang kelas ke rumah melalui Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Kebijakan ini menjadi salah satu upaya menjaga kegiatan pendidikan tetap berjalan sekaligus mengurangi paparan udara tidak sehat bagi siswa.
Namun, pelaksanaan PJJ dinilai tidak cukup hanya dengan memindahkan proses belajar dari sekolah ke rumah. Keaktifan guru dan siswa serta efektivitas metode pembelajaran juga perlu menjadi perhatian selama kebijakan tersebut diterapkan.
Sekretaris Komisi III DPRD Kota Palangka Raya, Rana Muthia Oktari, meminta pelaksanaan PJJ dipantau dan dievaluasi secara berkala. Langkah ini diperlukan untuk memastikan metode pembelajaran yang digunakan sesuai dengan kondisi siswa dan tenaga pendidik di tengah kabut asap.
“Yang perlu kita awasi adalah bagaimana keaktifan tenaga pendidik dan peserta didik selama PJJ. Apakah metode ini benar-benar relevan dengan kondisi kabut asap saat ini, serta apa manfaat dan dampaknya selama proses belajar,” kata Rana, Jumat (2/10/2026).
Menurutnya, PJJ tidak semestinya sekadar menjadi mekanisme agar siswa tidak perlu datang ke sekolah. Guru tetap harus memastikan materi pembelajaran tersampaikan dengan baik, sementara siswa perlu mendapat pendampingan agar tetap aktif mengikuti kegiatan belajar.
Karena itu, Rana mendorong Dinas Pendidikan melakukan pemantauan terhadap berbagai kendala selama PJJ berlangsung. Pemantauan tersebut mencakup keaktifan guru dan siswa, akses terhadap materi pembelajaran, serta kemampuan peserta didik mengikuti dan menyelesaikan tugas.
Evaluasi berkala juga diperlukan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran yang diterapkan berjalan efektif dan mampu memenuhi kebutuhan pendidikan siswa selama kondisi udara belum memungkinkan kegiatan belajar tatap muka berlangsung normal.
Di tengah kabut asap, PJJ menjadi salah satu langkah untuk melindungi peserta didik dari paparan udara yang tidak sehat. Meski demikian, perlindungan kesehatan dan keberlangsungan pendidikan perlu berjalan beriringan agar perubahan metode belajar tidak mengabaikan capaian pembelajaran.
Rana berharap pemantauan yang dilakukan secara konsisten dapat membantu sekolah dan Dinas Pendidikan menyesuaikan pelaksanaan PJJ dengan kondisi di lapangan, sehingga kegiatan belajar tetap berjalan optimal hingga situasi memungkinkan pembelajaran tatap muka kembali dilaksanakan. (Mit).